Задать вопрос
Портал помощи студентам №1

Учебные работы на заказ без посредников
и переплат!

,
support@professsor.ru
Служба техподдержки
Заказ 112
Диплом: Роܰлܰь арт-терܰапеܰвтܰичесܰкܰих техܰноܰлоܰгܰиܰй в корреܰкܰцܰиܰи речܰи
3 200
Дата создания: 2016 год
17 января 2016
66 стр.
90 %
Описание работы

Актуальность исследования. В современном мире все больше используют арт-терапевтические технологий в своей коррекционной работе. Благодаря этому дети проявляют свои возможности,которые не использовались ранее. Использование средств арт-терапии дополнительно воздействует на тактильную чувствительность, благодаря этому развивается мелкая моторика ребенка. Поэтому обогащение традиционных обучающих программ и развивающих заданий средствами арт-терапии дает дополнительный эффект. С одной стороны повышают мотивацию ребенка к занятиям, а с другой более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов. Так же средствам арт-терапии снимается негативная психическая энергия, что приводит в процессе образовательной деятельности гармонии психоэмоционального состояния ребенка. Арт-терапия может помочь осваивать любые темы во время обучения иусвоить разнообразные понятия («Фрукты», «Овощи» и т.д.) Использование арт-терапевтических технологий в логопедической практике дает комплексный образовательно-терапевтический эффект.





Содержание
Введение.
Глава I Арт–терапия, как инновационный метод коррекции речи.
1.1 Арт-терапия: виды, задачи, функции.
1.2 Особенности использования арт-терапевтических методов в работе с детьми с нарушением речи.
Вܰыܰвоܰдܰы по I гܰлܰаܰве.
Гܰлܰаܰвܰа 2 Эܰмпܰирܰичесܰкое иссܰлеܰдоܰвܰаܰнܰие роܰлܰи арт-терܰапеܰвтܰичесܰкܰих техܰноܰлоܰгܰиܰй в корреܰкܰцܰиܰи речܰи.
2.1 Орܰгܰаܰнܰизܰаܰцܰиܰя эܰксперܰиܰмеܰнтܰа и метоܰдܰы иссܰлеܰдоܰвܰаܰнܰиܰя.
2.2 Метоܰдܰиܰкܰа и соܰдерܰжܰаܰнܰие проܰгрܰаܰмܰмܰы корреܰкܰцܰиܰи речеܰвܰых нܰаруܰшеܰнܰиܰй арт-терܰапеܰвтܰичесܰкܰиܰмܰи техܰноܰлоܰгܰиܰяܰмܰи.
2.3 Анализ эффективности программы по коррекции речевых нарушений средствами арт-терапии.
Вывода по II главе.
Заключение.
Свернуть
Введение
Актуальность исследования. В современном мире все больше используют арт-терапевтические технологий в своей коррекционной работе. Благодаря этому дети проявляют свои возможности,которые не использовались ранее. Использование средств арт-терапии дополнительно воздействует на тактильную чувствительность, благодаря этому развивается мелкая моторика ребенка. Поэтому обогащение традиционных обучающих программ и развивающих заданий средствами арт-терапии дает дополнительный эффект. С одной стороны повышают мотивацию ребенка к занятиям, а с другой более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов. Так же средствам арт-терапии снимается негативная психическая энергия, что приводит в процессе образовательной деятельности гармонии психоэмоционального состояния ребенка. Арт-терапия может помочь осваивать любые темы во время обучения иусвоить разнообразные понятия («Фрукты», «Овощи» и т.д.) Использование арт-терапевтических технологий в логопедической практике дает комплексный образовательно-терапевтический эффект.
У детей с нарушением речи, так же нарушается эмоционально-волевая сфера, и могут проявляться следующие симптомы: низкое развитие мелкой моторики рук, неразвитость чувства ритма, нарушение речевой памяти, внимания, восприятия (различных видов), более позднее формирование словесно-логического мышления. Все это требует более тщательного подбора методов коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в развитии речи.
Понимая важность и значение использования арт-терапевтических технологии тема, исследование роли арт-терапевтических технологий в преодоление нарушения речи у детей – актуальна.
Цель исследования: изучить эффективность использования арт-терапевтических технологий, как средства логопедической коррекции нарушением речи.
Объект исследования: арт – терапевтические технологии.
Предмет исследования: роль арт-терапевтических технологий в преодоление нарушений речи у детей.
Гипотеза исследования: комплекс логопедической помощи, включающий технологии арт-терапии оптимизируют и улучшают эффективность работы в преодоление речевых нарушений у детей.
Задачи исследования:
1. проанализировать литературу, по исследуемой проблеме;
2. определить закономерности и выявить возможности практического использования арт-терапии как средства логопедической коррекции нарушений речи;
3.разработать и апробировать программу по преодолению нарушений речи средствами арт-терапии и изучить ее эффективность.
Методологической базой исследования является работы по музыкотерапии Л.С.Брусиловского, который описывает различные аспекты влияния музыки на организм человека;научные работы И.М. Гриневой в первые описала положительный эффект музыки на организм человека; А.И.Захаров разработал методику модефицированной беседы с применением изобразительной деятельности; И.В. Гете разработал труды «К учению о цвете»; имаготерапииИ.Е.Вольперт театрализация психотерапевтического процесса; Зинкевич-Евстегнеева труды по практикуму по песочной терапии.
Методы исследования: теоретические − изучение и анализ психолого-педагогической деятельности. Практические − наблюдение, изучение и анализ педагогической документации, работ ребенка, наблюдение, беседа, анкетирование, математическая обработка полученных данных.
Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть использованы в работе логопедов, воспитателей логопедических групп для повышения эффективности логопедической работы в преодолением речевых нарушений.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, состоящего из 45 источников, приложения. Работа проиллюстрирована 11 таблицами и 10 рисунками. Общий объем работы составляет 64 страниц машинописного текст.

Свернуть
Описание работы
1 глава диплома
Свернуть
Описание работы
Продам Дипломную работу на тему «Формирование профессиональной компетентности педагога-музыканта в процессе обучения в классе народного пения». Работа написана не полностью, нет 2 главы (имеются: содержание, введение, 1 глава и список литературы), т.к. сменился дипломный руководитель, а за ним и тема. Работа нигде не опубликована, оригинальность 78%. Если интересно, то по всем вопросам пишите в ЛС.
Свернуть
Описание работы
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы
Свернуть
Показать еще готовые работы Свернуть Все работы
Не нашли подходящую работу? — Заказывайте!
Вход на сайт
Войти
Данная функция доступна только
для зарегистрированных пользователей
Пожалуйста, авторизуйтесь, или пройдите регистрацию
Войти
Подтвердите ваш e-mail

Для завершения регистрации подтвердите свой e-mail: перейдите по ссылке, высланной вам в письме.

После этого будет создан ваш аккаунт и вы сможете войти на сайт и в личный кабинет.

ОК